2024杭州青少年AI研习营权威指南：5月10日开启的顶尖课程深度测评

5月7日，教育部新闻发布会释放关键信息：全球青少年围绕人工智能的交流协作，正从宏观倡议转向具体项目落地。中国教育国际交流协会秘书长、世界数字教育联盟联合秘书长杨军宣布，5月10日至14日，世界数字教育联盟将于浙江杭州首度启动全球青少年人工智能研习营，当前筹备工作已全面完成。

这是一次聚焦深度实践的国际研习。杨军指出，活动精准定位全球高中生群体，吸引了来自柬埔寨、埃及、俄罗斯、泰国等23个国家的学员参与。经过遴选，最终27支队伍入围，包括48名国际学生与33名中国学生。在杭州市滨江区教育局与浙江机电职业技术大学的协同支持下，本次活动将突破传统教学框架，融合专题讲座、项目创作与动手实践，旨在实质性推动中外青少年在AI与数字教育领域的知识共享与协同创新。

三大特点：从理论到实践，从技术到文化

本次研习营的差异化价值何在？其课程设计围绕三个核心维度展开：实践驱动、学科交叉与文化互鉴。

首先，核心环节是“AI项目实战”。课程设置了3D建模与打印、大模型辅助编程、无人机飞行控制等系列实践任务。设计遵循“做中学”理念，引导学员通过亲手操作与现场调试，将理论知识转化为具象的项目成果。

其次，采用“专家深度指导”模式。研习营师资融合了学术界研究者与产业界资深工程师，形成“双导师”制。这种配置确保了技术前沿性与教育实用性的平衡，导师将全程参与项目指导，提供从构思到原型实现的全流程支持。

最后，规划了沉浸式“实地体验”。营员将参访具身智能中心、前沿科研机构及杭州本地特色学校。此行目标双重：一是洞察数字教育创新技术在实际场景中的应用逻辑，二是在共同探索中深度体验中国文化，促进国际青年间的理解与信任构建。

面向未来：打造务实平台，储备青年人才

“联盟旨在持续构建此类务实合作平台与项目。”杨军强调。其长期目标明确：通过交流凝聚共识，依托合作驱动发展，最终共享教育数字化转型红利。系列举措的核心，正是为全球数字教育的可持续发展，系统性地储备与锤炼关键的青年力量。

世界数字教育联盟本身即是一个前瞻性组织。它于2024年1月首届世界数字教育大会上成立，核心使命是构建全球数字教育务实合作网络，推动教育数字化进程，助力建设更公平、包容、优质的教育体系。2026年1月，由中国教育国际交流协会与北京师范大学共建的联盟联合秘书处正式运作，标志着联盟进入机制化、常态化运行阶段。此次全球青少年人工智能研习营的启动，正是该阶段务实行动的首个里程碑。