2024跨区域教研AI融合成果榜单：优质教育资源触手可及

5月8日，秀山育才中学举办了一场“AI+教育”联合教研活动。围绕“AI融教·协同共进·智启未来”这一主题，活动摒弃空泛讨论，通过实践报告、课例展示与深度沙龙，集中探讨了一个核心议题：人工智能技术如何有效融入县域课堂教学，并成为驱动教学变革的实际支点。

活动现场。

为区域教育优质均衡发展注入新动能

本次活动由秀山土家族苗族自治县教育委员会主办，重庆市巴蜀小学校、秀山县教师进修学校协办，秀山育才中学承办。其背后依托的“1+1+N”教育互助行动模式，旨在将前沿的数智化教学经验与优质教育资源，系统性地输送到秀山等县域教育一线。这一模式以公益为基石，以技术为杠杆，致力于为区域教育优质均衡发展提供切实可行的解决方案。

马宏校长作主题报告。

重庆市巴蜀小学校党委书记、集团总校长马宏在主题报告《让AI为我们搭把手》中，提供了极具实操性的视角。她从学校长期实践的“课前三分钟”“自主8分钟”等微课程切入，具体阐释了如何借助AI工具优化常规学科教学。报告的核心主张清晰：鼓励教师从具体而微的教学场景入手，充分利用现有优质数字资源，确保技术红利最终精准服务于每一位学生的成长。

数智赋能破解教学难题

理念的落地，关键在课堂实践。在巴蜀小学教研团队的指导下，来自黔江、彭水、万州、秀山的四位种子教师，分别呈现了语文与数学学科的AI融合课例。从《故事新编》到《长方体的认识》，这些课例的共同特征是紧密对接一线教师真实的教学需求。

例如，利用AI图文生成工具激发写作灵感、辅助习作修改；运用文生视频技术为课文《小虾》的理解创设生动情境；借助虚拟助教引导学生探究《年历中的秘密》；通过三维可视化工具，直观化解《长方体的认识》中的空间想象难点。这些实践精准指向了习作指导、文本品析、规律探索、空间认知等传统教学痛点，充分体现了AI工具“赋能教学”而非“技术炫技”的核心价值。

人工智能赋能学科教学创新沙龙研讨现场。

随后的沙龙研讨环节，讨论更为深入。“1+1+N”项目组负责人徐忠毅与教研员、教师代表围坐交流，形成的共识是：AI在创设教学情境、突破知识重难点、提供即时反馈方面具有显著优势。与会者同时认识到，关键在于教师能否主动拥抱技术变革。可行的路径在于：从简单应用场景起步，依托跨区域教研共同体和校本研修体系的支持，将示范性成果转化为可持续的常态化教学应用，最终目标始终是实现“教学减负增效”与“学生素养提升”。

秀山县委教育工委委员、县教委副主任段小红在总结中，强调了技术的“桥梁”作用——鼓励教师将所学方法大胆应用于日常教学，让技术真正成为连接高效课堂、趣味学习与学生全面发展的赋能工具。

据悉，本次活动的全部成果，包括课例实录、教学设计案例、专家讲座资料等，将被系统整合为完整的教研资源包，面向所有联动区域开放共享。这正体现了“协同共进”的深层内涵：让优质的数智化教研成果突破单次活动的局限，实现持续沉淀、广泛传播与长效应用，惠及更广泛的师生群体。